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小学语文学习技巧:如何减少错别字

2019-06-15 23:05:09

小学语文老师
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语文学习是一个长期积累的过程,点点滴滴地学习,可以把语文学习变成非常有趣味的事情。主动积累,注意总结,寻找规律,让语文学习更加轻松和有趣,希望这些信息对学生和家长们有所帮助。

一、易错字音,加强积累:


造成字音误读,一般有下列几种情况。


1、形近字的错读。有些字因形体大体相近,很容易读错。如赢与羸;赡与瞻。


2、形声字现象造成的读音错误。形声字读错,一般有两种情况。

一种情况是不该按照声旁读的,却偏照声旁来读,如“瞠乎其后”的“瞠”,读成tang,“歼灭”的“歼”读成qian,“花团锦簇”的“簇”读成zu。 

另一种情况,有的字应该按照声旁来读,却没有按照声旁来读,如“缔造”的“缔”,“粗犷”的“犷”,肚脐的“脐”。


3、多音字现象造成的读音错误。多音字又分多音同义字和多音多义字两种。多音同义字。有些字在不同的词里,字义并没有显著不同,字音却不同了。如“剥花生”和“剥削”。“咀嚼”和“细嚼慢咽”。

多音多义字。有些字的字义不同,字音也不同,但人们往往不加区别的错读成一个音。如:“和”有五个读音:①he阳平,相安,协调。②he去声,声音相应。③huo阳平,在粉状物中加液体搅拌。④huo去声,洗衣物换水或服中药煎的次数⑤hu阳平,赌博用语,表示赢了。


4、难读字的错读。有的字找不出一点读音的凭据,如贮;有的字虽有声旁,但连声旁也不认识,如鹬;有的字声旁十熟悉的,却不敢贸然按声旁来读,如黔,亵,龋,犷。


5、异读字现象造成的读音错误。一个字,它的意义相同,适用的领域也相同,但出现了多个读音,造成汉字读音的极大混乱。如呆板dai,不要读ai;穿凿zao,不要读zhuo。


辨识字音根据易错字的类型,应该从以下几个方面加以注意。


1、注意区别多音多义字。

多音同义,据域定音。多音同义字必须根据其用法来确定读音。例如“血”字,口语读音为xie,一般单用;书面语读音为xue,一般用在复音词及成语中。血(xue去声)债要用血(xie上声)来偿。至于学习普通话,各种情形下的读音变调,要求是很高的。如“一七八不”的变调:一七八不变调同,去声前面读阳平。此外一字还要变,阴阳上前读去声。多音多义,据义定音。多音多义字,先弄清意义和用法,才能确定读音。如“埋”字,在成语“隐姓埋名”中读mai阳平,在“埋怨”中读man阳平。


2、注意区别形近而音异的字。如栗和粟,刺和剌,陡和徒,盲和肓,炙和灸。


3、注意偏旁、部首相同而读音不同的字。如喘瑞湍惴;咳该核;缜填滇镇;缄箴缄。


二、利用规律,借字读字


如看到“城”字,既不知道它的声母是ch还是c,不知道它的韵母是eng还是en,在这方面,汉字本身可以给我们很大的帮助,汉字绝大部分都是形声字,例如“城”字,“土”是它的意符,“成”是它的声符。同声符的字,它们的声母的发音部位和韵尾往往是相同的,这就为我们认读汉字的读音带来很大方便。只要记住“成”的声母是ch,韵母是eng,就可以类推出“城诚盛娍”等字的声母也一定是翘舌音ch,韵尾也一定是后鼻韵母eng。用这个办法,借字读字,只要记住一个汉字的读音,就可以类推出许多同声符字的声母或韵尾。如:f和h方—fang,放访房防芳;化—hua,华花哗铧。


字音学习属于语文基础知识的学习,一锹挖不出一口井,必须假以时日,反复认读,锲而不舍。要勤查字典,给字注音;经常朗读,纠偏正误。

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